«Жизненные ориентиры подростка»

По данным Центра  социально-профессионального самоопределения  молодежи  ИОСО РАО учащихся  готовность к ситуациям  самоопределения  оказывается в настоящее время недостаточной.

Школьная программа не дает детям полноты знаний  о способностях человека, не учит выбору профессии и соответствующего  образования. Недостаточны  знания выпускников о способах образования, рынке труда,  востребованных профессиях. Школьники не владеют знаниями, необходимыми для выстраивания реальных жизненных планов. У них нет целостного представления о социальном мире, знания о нем примитивны, недостаточны. У многих учащихся  не сформирована потребность в дальнейшем саморазвитии, нет устойчивой мотивации к получению качественного профессионального образования. Все эти проблемы волнуют не столько подростков -                                                                                                                    школьников,  сколько  родителей, которые обращаются к специалистам за помощью и поддержкой.

Поэтому, чтобы помочь обратить  особое внимание на ситуацию выбора школьниками профессии и жизненного пути, в феврале с родителями  из замещающих семей состоялась очередная встреча в здании социально - реабилитационного Центра для несовершеннолетних Верхнесалдинского района родительского клуба  «Росток».

Цель мероприятия:  создание благоприятных условий для родителей, положительного психологического климата  для развития конструктивного диалога, повышения информационной компетентности  родителей в области профориентации подростка и выборе его жизненного пути.

 Встреча с родителями проходила за чашкой чая, в форме  дискуссии, в ходе которой  обсуждались актуальные  проблемы,  касающиеся вопросов школьного обучения и успешности детей старшего школьного возраста,  взаимоотношений с учителями и сверстниками,  общения с подростком  в семье по определению его дальнейших жизненных планов. 

Для обсуждения присутствующим была предложен  тема  профориентации, дано её определение, направленное на выбор  своего места  в профессиональном мире, оптимизацию  процесса дальнейшего трудоустройства  в соответствии с желаниями человека, его склонностями, способностями, с учетом потребностей в специальностях на рынке труда.

В результате обсуждения  психолог обратила внимание на  наиболее  значимые критерии выбора профессии школьников, на которые они опираются в первую очередь. Это критерии, связанны с традициями семьи,  финансовой стороной профессии, популярностью данной профессии, заодно с другом, переезда в другой город (от родителей) и другие.

Далее психолог предложила вниманию родителей информацию анализа определения жизненных ценностей  их подростков в замещающих семьях. Было обработано несколько анкет. Подросткам  нужно было определить особо значимые для них первостепенные жизненные ценности. Выбор оказался следующим: 

- на первое место они поставили физическое и психическое здоровье, интересную работу, самостоятельность и уверенность в себе;

-  на второе место – наличие хороших и верных друзей;

-  на третье место – материальное обеспечение жизнью.

 3 человека определили активную деятельную жизнь, общественное признание, 1 человек определил для себя значимую жизненную ценность – творчество. Не отмечены и  не  выделены  подростками оказались такие  жизненные ценности как любовь и удовольствия.

Закончилась дискуссия  обменом впечатлений  родителей  об актуальной информации, проведении мероприятия, определением своего эмоционального самочувствия. Родители высказали пожелание чаще встречаться, обсуждать вместе проблемные  ситуации,  поблагодарили  специалистов отделения сопровождение за интересное мероприятие.                                                                                                                                                               

                          Психолог  Т.П. Черных

отделения сопровождения замещающих семей

                              ГАУ «СРЦН Верхнесалдинского района»